조남동 중등영어과외, this 하나에 비어 있던 선행 내용 칸
중3 독해 답안지에서 눈에 들어온 것은 틀린 삽입 위치가 아니라, this에만 그어진 밑줄이었다. 학생은 옆에 ‘지시어’라고 적어 두었지만, 그 말이 무엇을 가리키는지는 빈칸으로 남겨 두었다. 삽입문 뒤의 문장도 읽었으나, 앞에서 어떤 내용을 받아 설명하는지 답안에는 흔적이 없었다.
학생에게 this를 찾았을 때 무엇을 확인했는지 묻자 “앞에 있는 명사를 보면 되잖아요”라고 말했다. 이 학생은 지시어가 나오면 가장 가까운 명사 하나를 찾고, 그 명사와 어울리는 자리에 삽입문을 넣으면 된다고 생각하고 있었다. 그래서 앞부분에 변화와 결과가 여러 문장으로 나뉘어 있어도, 바로 앞에 나온 단어만 표시한 채 판단을 끝냈다.
밑줄 옆에 남지 않은 한 문장
답안의 앞부분을 다시 펼쳐 보니 단서가 이어져 있었다. 한 문장에서는 사람들의 선택이 달라졌고, 그다음 문장에서는 그 선택으로 생긴 결과가 설명되었다. 그런데 학생이 찾은 선행사는 바로 앞의 단어 하나뿐이었다. 삽입문 속 this는 단일 명사를 가리키기보다, 앞에서 이어진 변화와 결과를 한 덩어리로 받아 뒤의 설명을 열고 있었다.
학생은 지시어 표시 자체는 알고 있었지만, 그 표시를 답의 근거로 연결하지 못했다. “this가 앞의 내용을 가리킨다”에서 멈추고, 앞의 내용이 무엇인지 짧게 묶어 쓰지 않았던 것이다. 삽입 위치를 정하는 데 필요한 것은 지시어의 이름이 아니라, 그 지시어가 받은 내용을 한 문장으로 말해 보는 일이었다.
‘앞의 내용’을 짧게 묶어 본 흔적
빈칸 앞에 나온 여러 문장을 읽은 뒤 학생은 여백에 “선택이 바뀌고 결과가 생김”이라고 적었다. 표현은 완벽하지 않았지만, 바로 앞 명사 하나를 고르는 것과는 달랐다. 이어서 그 요약에서 삽입문의 내용으로 화살표를 그었다. 화살표 옆에는 “뒤에서 설명”이라고 썼다.
이렇게 적고 나니 삽입문이 들어갈 자리가 달라졌다. 앞 문장의 명사와 문법적으로 붙는지만 보았을 때는 다른 위치도 가능해 보였지만, 앞의 변화와 결과를 묶은 뒤 뒤 문장이 그것을 설명하는 흐름을 따라가자 한 곳이 자연스럽게 남았다. 학생은 답안에 “this는 앞에서 일어난 변화를 가리키고, 뒤에서 그 결과를 설명한다”고 덧붙였다.
교정은 지시어마다 긴 해설을 쓰는 방식으로 늘어나지 않았다. 지시어 앞의 내용을 한 문장으로 줄이고, 뒤 문장이 그 요약을 설명하는지 평가하는지 결과로 이어 가는지만 표시했다. 답을 고르는 순간에 근거가 보이도록 작은 메모 하나를 남긴 셈이었다.
these changes가 나온 새 지문에서
며칠 뒤에는 these changes가 들어간 새 지문을 펼쳤다. 이번에는 삽입문이 앞 문장 바로 뒤가 아니라, 두 문단 사이에 들어갈 수 있는 형태였다. 학생은 처음부터 these 옆에 밑줄을 긋지 않고, 앞 문단에서 달라진 점들을 표시했다. 한 문장에 나온 변화와 뒤에서 언급된 결과를 묶어 “방법이 달라져서 생활 방식도 바뀜”이라고 적었다.
그다음 삽입문 뒤를 읽고, 그 문장이 새 내용을 시작하는지 앞의 변화를 풀어 설명하는지 살폈다. 학생은 두 후보 위치를 비교하면서 한 곳에는 “앞 내용이 부족함”, 다른 곳에는 “these가 받을 변화가 모두 있음”이라고 남겼다. 누가 옆에서 선행사를 골라 주지 않아도, 내용 묶음과 뒤 전개의 방향을 근거로 자리를 좁힌 장면이었다.
이후의 점검에서 완료로 본 것은 정답 번호만 맞힌 상태가 아니었다. 지시어가 받은 앞 내용을 빠뜨리지 않고 요약했는지, 그 요약이 뒤 문장과 어떤 관계로 이어지는지 설명할 수 있어야 했다. 학생은 새 답안의 these 아래에 짧은 선을 긋고, 앞 문단의 두 변화에서 삽입문 뒤 문장으로 이어지는 화살표를 다시 그렸다.
자주 묻는 질문
this가 바로 앞 명사를 가리키는 경우도 있지 않나요?
그럴 수 있다. 다만 앞 문장들에 변화나 결과가 이어지고 뒤 문장이 이를 설명한다면, 가까운 명사 하나만으로는 의미가 충분한지 확인해야 한다. 지시어를 단일 대상과 내용 전체에 각각 대입해 보고 뒤 문장과 더 자연스럽게 이어지는 쪽을 선택하면 된다.
지시어가 있어도 삽입문 위치가 하나로 정해지지 않으면 어떻게 하나요?
각 후보 위치의 앞부분을 한 문장으로 줄여 보세요. 그 요약이 삽입문이 말하는 대상과 맞고, 삽입문 뒤가 설명이나 결과로 자연스럽게 이어지는 위치인지 비교하면 된다.
these changes와 these results는 같은 방식으로 보면 되나요?
둘 다 앞의 내용을 묶어 받을 수 있지만, 묶이는 내용의 종류가 다르다. changes라면 앞에서 달라진 행동이나 상태를, results라면 그 변화 뒤에 생긴 결과를 찾아야 하므로 지시어 뒤의 명사까지 함께 확인해야 한다.
시험 답안에는 요약을 어느 정도까지 적어야 하나요?
본문 전체를 다시 옮길 필요는 없다. 지시어가 가리키는 핵심 내용이 빠지지 않도록 짧게 묶고, 뒤 문장이 그것을 설명하는지 결과로 받는지만 표시하면 근거로 사용할 수 있다.
혼자 다시 풀 때 판단이 재현됐는지는 어떻게 확인하나요?
새 지문에서 지시어를 표시하기 전에 선행 내용을 한 문장으로 적어 보세요. 이어서 삽입 위치와 뒤 전개의 관계를 말했을 때, 정답 번호만이 아니라 그 자리를 고른 이유까지 남아 있으면 같은 판단을 다시 사용한 것으로 볼 수 있다.