함수 · 근거 재구성
무리함수
‘y=√(x-2)+1의 정의역·치역 구하기’의 답이 ‘x≥2·y≥1’인 이유 설명하기
확인: 루트 내부가 0 이상인 정의역과 부호·평행이동에 따른 치역을 함께 정함. 판단 근거를 학생의 말로 제시
수학 · 안양시 동안구 · 안양시 만안구
장*민 선생님
학력·전공은 고려대학교(세종) 수학과입니다. 지도 과목은 수학입니다.
- 학력·전공
- 고려대학교(세종) 수학과
- 지도 과목·학년
- 수학 초1 초2 초3 초4 초5 초6 중1 중2 중3 고1 고2 고3
- 수업 가능 지역
- 관양동 · 비산동 · 박달동 · 안양동
수업 방향
학생의 현재 기록에서
수업의 출발점을 찾습니다
현재 학습 수준과 사용 교재를 먼저 확인합니다.
학생에게 필요한 수업 범위와 진도를 상담합니다.
수업 가능 지역과 시간을 함께 조정합니다.
수업 구성 예시
수학 수업을
이렇게 구성할 수 있습니다
지도 학년과 과목에 맞춰 고른 예시이며, 실제 순서와 범위는 첫 상담 후 조정합니다.
삼각함수 · 조건 비교
일반각과 호도법
‘150°를 호도법으로 바꾸기’와 ‘7π/6을 도 단위로 바꾸기’에서 달라진 자료·조건 찾기
확인: 첫 과제: 5π/6. 바꾼 과제: 210°. 바뀐 조건과 결과를 연결적분 · 분류·선택
정적분과 넓이
부호 있는 값과 넓이 구분하기
확인: 면적과 테두리 길이를 구분하고 공식·단위를 계산 대상에 맞춤방정식 · 개념 적용
근과 계수 관계
두 근의 제곱합을 합과 곱으로 바꾸기
확인: 표준형 ax²+bx+c=0에서 근의 합 -b/a와 곱 c/a 적용교재와 관리
현재 단계에 맞춰
교재와 과제를 조정합니다
활용 교재 예시
유형만렙 고등 수학 · 개념쎈 고등 수학 · 쎈B 고등 수학
과목과 지도 학년에 맞춘 후보이며, 현재 수준과 사용 교재를 확인한 뒤 최종 선택합니다.
수업 조정
같은 예시에만 반응함
같은 원리의 다른 소재를 학생이 하나 제안하기
시험 준비
시험 직후 풀이가 기억 안 남
실제 시험지를 확인한 뒤 틀린 원인을 다시 판단하기
수업 지역
안양시 동안구 · 안양시 만안구에서
수학 과외를 상담합니다
관양동 · 비산동 · 박달동 · 안양동
전체 가능 지역
- 관양동경기도 안양시 동안구
- 비산동경기도 안양시 동안구
- 박달동경기도 안양시 만안구
- 안양동경기도 안양시 만안구
상담 전 확인
최근 시험지나 사용 중인 교재가 있으면
첫 상담이 더 구체적입니다.
현재 학년, 희망 과목, 수업 지역을 알려주시면 수업 가능 여부와 첫 확인 항목을 안내해 드립니다.
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