경우의 수 · 근거 재구성
조합
‘서로 다른 4명 중 2명을 순서 없이 고르기’의 답이 ‘4C2=6’인 이유 설명하기
확인: 논리 관계와 지시어의 선행 내용을 함께 확인하고 앞뒤 문맥 연결. 판단 근거를 학생의 말로 제시
수학, 과학, 물리, 화학, 생명과학 · 용인시 기흥구
남*민 선생님
학력·전공은 단국대학교 공학입니다. 지도 과목은 수학·과학·물리·화학·생명과학입니다. 개념과 원리를 이해하도록 설명합니다. 학생의 수준과 성향에 맞춰 학습 내용을 조정합니다. 학교 학습과 시험 대비를 함께 지도합니다.
- 학력·전공
- 단국대학교 공학
- 지도 과목·학년
- 수학 중1 중2 중3 고1 고2 · 과학 중1 중2 중3 고1 고2 · 물리 중1 중2 중3 고1 고2 · 화학 초6 중1 중2 중3 고1 고2 · 생명과학 초6 중1 중2 중3 고1 고2
- 수업 가능 지역
- 동백동 · 마북동 · 보정동 · 언남동 외 2곳
수업 방향
학생의 현재 기록에서
수업의 출발점을 찾습니다
개념과 원리를 이해하도록 설명합니다.
학생의 수준과 성향에 맞춰 학습 내용을 조정합니다.
학교 학습과 시험 대비를 함께 지도합니다.
수업 구성 예시
수학 수업을
이렇게 구성할 수 있습니다
지도 학년과 과목에 맞춰 고른 예시이며, 실제 순서와 범위는 첫 상담 후 조정합니다.
확률·통계 · 조건 비교
확률분포
‘X=0·1·2, 확률 1/4·1/2·1/4의 기댓값 구하기’와 ‘X=0·1·2, 확률 1/4·1/2·1/4인 분포의 분산 구하기’에서 달라진 자료·조건 찾기
확인: 첫 과제: 1. 바꾼 과제: E(X²)-E(X)²=3/2-1=1/2. 바뀐 조건과 결과를 연결집합·명제 · 개념 적용
필요충분조건
반례로 성립하지 않는 방향 확인하기
확인: 명제의 조건을 만족하지만 결론은 만족하지 않는 예를 제시적분 · 비교·판단
대칭 구간 적분
홀함수의 대칭 구간 적분과 넓이 비교하기
확인: 면적과 테두리 길이를 구분하고 공식·단위를 계산 대상에 맞춤교재와 관리
현재 단계에 맞춰
교재와 과제를 조정합니다
활용 교재 예시
우공비Q+Q 고등 수학 · 일품 고등 수학 · 개념쎈 수학사전 고등
과목과 지도 학년에 맞춘 후보이며, 현재 수준과 사용 교재를 확인한 뒤 최종 선택합니다.
목표 관리
계획을 교사가 정함
선택 이유를 듣고 실제 소요시간으로 계획 다시 조정하기
고등수학 관리
도함수 0이면 극값이라 함
f(x)=x²의 부호 변화와 비교해 극값 판단 기준 구분하기
수업 지역
용인시 기흥구에서
수학 과외를 상담합니다
동백동 · 마북동 · 보정동 · 언남동 · 중동 · 청덕동
전체 가능 지역
- 동백동경기도 용인시 기흥구
- 마북동경기도 용인시 기흥구
- 보정동경기도 용인시 기흥구
- 언남동경기도 용인시 기흥구
- 중동경기도 용인시 기흥구
- 청덕동경기도 용인시 기흥구
상담 전 확인
최근 시험지나 사용 중인 교재가 있으면
첫 상담이 더 구체적입니다.
현재 학년, 희망 과목, 수업 지역을 알려주시면 수업 가능 여부와 첫 확인 항목을 안내해 드립니다.
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