다항식 · 개념 적용
다항식 나눗셈
몫의 차수를 예상하고 첫 항 나누기
확인: 차수별 자리를 맞추어 나누고 나머지 차수가 제수보다 낮은지 확인
수학 · 유성구
성*빈 선생님
학력·전공은 공학 전공입니다. 지도 과목은 수학입니다. 학생의 진로와 학습 방향을 함께 살핍니다. 스스로 공부하는 습관을 기르도록 지도합니다. 학습 계획을 세우고 진행 과정을 점검합니다. 학부모와 학습 과정을 공유하며 소통합니다. 읽기와 독해 활동을 통해 내용 이해를 돕습니다.
- 학력·전공
- 공학 전공
- 지도 과목·학년
- 수학 초3 초4 초5 초6 중1 중2 중3 고1
- 수업 가능 지역
- 노은동 · 덕명동 · 반석동 · 지족동 외 1곳
수업 방향
학생의 현재 기록에서
수업의 출발점을 찾습니다
학생의 진로와 학습 방향을 함께 살핍니다.
스스로 공부하는 습관을 기르도록 지도합니다.
학습 계획을 세우고 진행 과정을 점검합니다.
학부모와 학습 과정을 공유하며 소통합니다.
수업 구성 예시
수학 수업을
이렇게 구성할 수 있습니다
지도 학년과 과목에 맞춰 고른 예시이며, 실제 순서와 범위는 첫 상담 후 조정합니다.
다항식 · 비교·판단
다항식 연산
값 대입으로 두 식 비교하기
확인: 원식 대입·역연산 등으로 답이 처음 조건을 만족하는지 확인다항식 · 조건 비교
다항식 나눗셈
‘(x²+1)÷(x-1)의 몫·나머지 구하기’와 ‘(x²+2x+3)÷(x+1)의 몫·나머지 구하기’에서 달라진 자료·조건 찾기
확인: 첫 과제: 몫 x+1·나머지 2. 바꾼 과제: 몫 x+1·나머지 2. 바뀐 조건과 결과를 연결다항식 · 근거 재구성
고차식 인수분해
‘x³-x를 인수분해하기’의 답이 ‘x(x-1)(x+1)’인 이유 설명하기
확인: 공통인수·치환·인수정리로 낮은 차수 곱을 만들고 전개로 모든 항 대조. 판단 근거를 학생의 말로 제시교재와 관리
현재 단계에 맞춰
교재와 과제를 조정합니다
활용 교재 예시
풍산자 반복수학 고등 수학 · 풍산자 라이트유형 고등 수학 · 마플 시너지
과목과 지도 학년에 맞춘 후보이며, 현재 수준과 사용 교재를 확인한 뒤 최종 선택합니다.
고등수학 관리
원과 직선 접점을 가정함
d<r·d=r·d>r에 따른 교점 2·1·0개 구분하기
집중 관리
피로로 수행이 어려움
피곤한 날 못 한 분량을 다음 날 자동으로 늘리지 않기
수업 지역
유성구에서
수학 과외를 상담합니다
노은동 · 덕명동 · 반석동 · 지족동 · 하기동
전체 가능 지역
- 노은동대전광역시 유성구
- 덕명동대전광역시 유성구
- 반석동대전광역시 유성구
- 지족동대전광역시 유성구
- 하기동대전광역시 유성구
상담 전 확인
최근 시험지나 사용 중인 교재가 있으면
첫 상담이 더 구체적입니다.
현재 학년, 희망 과목, 수업 지역을 알려주시면 수업 가능 여부와 첫 확인 항목을 안내해 드립니다.
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