도형의 방정식 · 근거 재구성
내분점
‘0과 10을 2:3으로 내분하는 좌표 구하기’의 답이 ‘4’인 이유 설명하기
확인: 분할비의 방향을 정하고 양 끝점 좌표에 반대쪽 비를 가중하여 내부 위치 확인. 판단 근거를 학생의 말로 제시
수학, 검정고시 수학 · 동대문구
한*주 선생님
학력·전공은 경희대학교 자연과학입니다. 지도 과목은 수학·검정고시 수학입니다.
- 학력·전공
- 경희대학교 자연과학
- 지도 과목·학년
- 수학 초1 초2 초3 초4 초5 초6 중1 중2 중3 고1 고2 고3 · 검정고시 수학 중1 중2 중3 고1 고2 고3
- 수업 가능 지역
- 답십리동
수업 방향
학생의 현재 기록에서
수업의 출발점을 찾습니다
현재 학습 수준과 사용 교재를 먼저 확인합니다.
학생에게 필요한 수업 범위와 진도를 상담합니다.
수업 가능 지역과 시간을 함께 조정합니다.
수업 구성 예시
수학 수업을
이렇게 구성할 수 있습니다
지도 학년과 과목에 맞춰 고른 예시이며, 실제 순서와 범위는 첫 상담 후 조정합니다.
다항식 · 조건 비교
다항식 나눗셈
‘(x²+1)÷(x-1)의 몫·나머지 구하기’와 ‘(x²+2x+3)÷(x+1)의 몫·나머지 구하기’에서 달라진 자료·조건 찾기
확인: 첫 과제: 몫 x+1·나머지 2. 바꾼 과제: 몫 x+1·나머지 2. 바뀐 조건과 결과를 연결수열 · 개념 적용
수열의 합
초기항 대입해 경계 확인하기
확인: 원식 대입·역연산 등으로 답이 처음 조건을 만족하는지 확인지수·로그 · 개념 적용
로그 정의
log₂8=3을 2³=8로 되돌리기
확인: 밑 a>0·a≠1, 진수 b>0에서 logₐb=c와 aᶜ=b를 서로 변환교재와 관리
현재 단계에 맞춰
교재와 과제를 조정합니다
활용 교재 예시
개념원리 RPM 고등 수학 · 마플 교과서 · 개념쎈라이트 고등 수학
과목과 지도 학년에 맞춘 후보이며, 현재 수준과 사용 교재를 확인한 뒤 최종 선택합니다.
질문 관리
모르는 것을 말하지 않음
표시한 질문에 답한 후 같은 줄을 학생이 다시 읽기
숙제 관리
답만 적은 숙제
근거 없는 답에는 완료 표시 대신 재설명 표시하기
수업 지역
동대문구에서
수학 과외를 상담합니다
답십리동
전체 가능 지역
- 답십리동서울특별시 동대문구
상담 전 확인
최근 시험지나 사용 중인 교재가 있으면
첫 상담이 더 구체적입니다.
현재 학년, 희망 과목, 수업 지역을 알려주시면 수업 가능 여부와 첫 확인 항목을 안내해 드립니다.
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