시간 안에 판단할 우선순위와 검산 기준 정하기
고등학교 3학년 · 국어
고3 국어, 무엇을 배우는지보다 어떻게 이어 가는지 살펴봅니다
고3 국어에서 자주 만나는 핵심 주제를 학습 순서에 맞춰 정리했습니다. 단원 이름만 확인하는 데서 끝내지 않고, 학생의 첫 반응과 연습 기록, 다시 혼자 적용하는 장면까지 연결합니다.
튜터베이스 Q&A고등학교 3학년 국어 학습·과외 질문 전체 보기이 학년의 초점
문제를 더 풀기 전에
세 가지 흐름을 만듭니다
서술과 선택지 판단의 근거를 짧고 정확하게 남기기
본문의 근거와 자신의 해석을 구분
핵심 학습 주제
고3 국어에서
확인할 내용
교과서 순서를 그대로 나열하지 않고, 실제 학습 기록에서 무엇을 보고 어떻게 다시 연습할지 함께 정리했습니다.
01문학 · 문학선지의 감정 단정
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선지의 감정 단정
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선지의 감정 단정을 설명할 때 익숙한 말만 반복하는지, 기준을 직접 말하는지 살펴봅니다.연습 방법
선지의 감정 단정을 판단하게 한 문장에 표시하고, 근거와 해석을 두 칸에 나눠 적습니다.다시 확인할 질문
새로운 예에서도 선지의 감정 단정의 기준을 찾아 설명할 수 있나요?02문학 · 문학서술 방식 선지
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서술 방식 선지
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서술 방식 선지 문제에서 첫 표시와 실제 풀이가 연결되는지 확인합니다.연습 방법
서술 방식 선지과 관련된 문단의 역할을 한 문장으로 줄여 앞뒤 내용과 연결합니다.다시 확인할 질문
서술 방식 선지에서 틀린 위치와 고친 이유를 함께 남길 수 있나요?03문학 · 문학보기 적용의 과잉
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보기 적용의 과잉
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보기 적용의 과잉을 다시 만났을 때 이전 도움 없이 시작할 수 있는지 봅니다.연습 방법
보기 적용의 과잉에 관한 두 선택지의 표현 범위를 본문과 하나씩 대조합니다.다시 확인할 질문
보기 적용의 과잉을 며칠 뒤 다시 풀 때 같은 방법을 스스로 사용할 수 있나요?04독서 · 독서정의와 조건 회수
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정의와 조건 회수
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정의와 조건 회수을 설명할 때 익숙한 말만 반복하는지, 기준을 직접 말하는지 살펴봅니다.연습 방법
정의와 조건 회수을 설명하는 핵심 낱말을 골라 자기 말로 다시 정리합니다.다시 확인할 질문
새로운 예에서도 정의와 조건 회수의 기준을 찾아 설명할 수 있나요?05독서 · 독서과학 그래프의 변화율
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과학 그래프의 변화율
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과학 그래프의 변화율 문제에서 첫 표시와 실제 풀이가 연결되는지 확인합니다.연습 방법
과학 그래프의 변화율의 판단 근거를 먼저 말한 뒤 답을 고르고, 순서를 바꿔 다시 확인합니다.다시 확인할 질문
과학 그래프의 변화율에서 틀린 위치와 고친 이유를 함께 남길 수 있나요?06독서 · 독서법 규정의 예외 적용
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법 규정의 예외 적용
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법 규정의 예외 적용을 다시 만났을 때 이전 도움 없이 시작할 수 있는지 봅니다.연습 방법
법 규정의 예외 적용을 판단하게 한 문장에 표시하고, 근거와 해석을 두 칸에 나눠 적습니다.다시 확인할 질문
법 규정의 예외 적용을 며칠 뒤 다시 풀 때 같은 방법을 스스로 사용할 수 있나요?07독서 · 독서경제 개념 구분
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경제 개념 구분
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경제 개념 구분을 설명할 때 익숙한 말만 반복하는지, 기준을 직접 말하는지 살펴봅니다.연습 방법
경제 개념 구분과 관련된 문단의 역할을 한 문장으로 줄여 앞뒤 내용과 연결합니다.다시 확인할 질문
새로운 예에서도 경제 개념 구분의 기준을 찾아 설명할 수 있나요?08독서 · 독서철학의 관점 귀속
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철학의 관점 귀속
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철학의 관점 귀속 문제에서 첫 표시와 실제 풀이가 연결되는지 확인합니다.연습 방법
철학의 관점 귀속에 관한 두 선택지의 표현 범위를 본문과 하나씩 대조합니다.다시 확인할 질문
철학의 관점 귀속에서 틀린 위치와 고친 이유를 함께 남길 수 있나요?09언어와 매체 · 언어와 매체문법 조건 결합
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문법 조건 결합
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문법 조건 결합을 다시 만났을 때 이전 도움 없이 시작할 수 있는지 봅니다.연습 방법
문법 조건 결합을 설명하는 핵심 낱말을 골라 자기 말로 다시 정리합니다.다시 확인할 질문
문법 조건 결합을 며칠 뒤 다시 풀 때 같은 방법을 스스로 사용할 수 있나요?10화법과 작문 · 화법과 작문수정 전후 목적
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수정 전후 목적
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수정 전후 목적을 설명할 때 익숙한 말만 반복하는지, 기준을 직접 말하는지 살펴봅니다.연습 방법
수정 전후 목적의 판단 근거를 먼저 말한 뒤 답을 고르고, 순서를 바꿔 다시 확인합니다.다시 확인할 질문
새로운 예에서도 수정 전후 목적의 기준을 찾아 설명할 수 있나요?11실전 · 실전보류 후 근거 회수
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보류 후 근거 회수
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보류 후 근거 회수 문제에서 첫 표시와 실제 풀이가 연결되는지 확인합니다.연습 방법
보류 후 근거 회수을 판단하게 한 문장에 표시하고, 근거와 해석을 두 칸에 나눠 적습니다.다시 확인할 질문
보류 후 근거 회수에서 틀린 위치와 고친 이유를 함께 남길 수 있나요?12실전 · 실전정답인 선지 재검토
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정답인 선지 재검토
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정답인 선지 재검토을 다시 만났을 때 이전 도움 없이 시작할 수 있는지 봅니다.연습 방법
정답인 선지 재검토과 관련된 문단의 역할을 한 문장으로 줄여 앞뒤 내용과 연결합니다.다시 확인할 질문
정답인 선지 재검토을 며칠 뒤 다시 풀 때 같은 방법을 스스로 사용할 수 있나요?4주 확인 흐름
한 번 이해한 뒤에도
다시 꺼낼 수 있게
- 1주
현재 반응 수집
설명 없이 한 문제를 시작하게 하고 첫 표시와 멈춘 지점을 남깁니다.
- 2주
판단 기준 연습
핵심 주제 두 가지를 골라 풀이 전에 사용할 기준을 먼저 말합니다.
- 3주
표현을 바꾼 적용
숫자, 문장, 자료가 달라진 문제에서 같은 기준을 다시 사용합니다.
- 4주
간격을 둔 재확인
이전에 틀린 문제와 새 문제를 섞어 도움 없이 시작하는지 확인합니다.
학부모 확인 메모
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- 공부를 시작한 시각과 첫 문제를 시작하기까지 걸린 시간
- 도움을 요청하기 전 학생이 직접 표시하거나 적은 내용
- 틀린 답을 고칠 때 바뀐 줄과 학생이 말한 수정 이유
- 며칠 뒤 같은 기준을 스스로 다시 사용했는지 여부
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