튜튜터베이스 전체 학습 가이드

중학교 1학년 · 국어

중1 국어, 무엇을 배우는지보다 어떻게 이어 가는지 살펴봅니다

중1 국어에서 자주 만나는 핵심 주제를 학습 순서에 맞춰 정리했습니다. 단원 이름만 확인하는 데서 끝내지 않고, 학생의 첫 반응과 연습 기록, 다시 혼자 적용하는 장면까지 연결합니다.

튜터베이스 Q&A중학교 1학년 국어 학습·과외 질문 전체 보기

이 학년의 초점

문제를 더 풀기 전에
세 가지 흐름을 만듭니다

01

학교 평가 전에 스스로 설명하는 단계 만들기

02

본문의 근거와 자신의 해석을 구분

03

문단과 장면의 기능을 연결

핵심 학습 주제

중1 국어에서
확인할 내용

교과서 순서를 그대로 나열하지 않고, 실제 학습 기록에서 무엇을 보고 어떻게 다시 연습할지 함께 정리했습니다.

01
문학 · 문학

화자의 정서 근거

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먼저 볼 장면

화자의 정서 근거을 설명할 때 익숙한 말만 반복하는지, 기준을 직접 말하는지 살펴봅니다.

연습 방법

화자의 정서 근거을 판단하게 한 문장에 표시하고, 근거와 해석을 두 칸에 나눠 적습니다.

다시 확인할 질문

새로운 예에서도 화자의 정서 근거의 기준을 찾아 설명할 수 있나요?
02
문학 · 문학

직유와 원관념

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먼저 볼 장면

직유와 원관념 문제에서 첫 표시와 실제 풀이가 연결되는지 확인합니다.

연습 방법

직유와 원관념과 관련된 문단의 역할을 한 문장으로 줄여 앞뒤 내용과 연결합니다.

다시 확인할 질문

직유와 원관념에서 틀린 위치와 고친 이유를 함께 남길 수 있나요?
03
문학 · 문학

서술자와 등장인물

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먼저 볼 장면

서술자와 등장인물을 다시 만났을 때 이전 도움 없이 시작할 수 있는지 봅니다.

연습 방법

서술자와 등장인물에 관한 두 선택지의 표현 범위를 본문과 하나씩 대조합니다.

다시 확인할 질문

서술자와 등장인물을 며칠 뒤 다시 풀 때 같은 방법을 스스로 사용할 수 있나요?
04
문학 · 문학

갈등 유형

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먼저 볼 장면

갈등 유형을 설명할 때 익숙한 말만 반복하는지, 기준을 직접 말하는지 살펴봅니다.

연습 방법

갈등 유형을 설명하는 핵심 낱말을 골라 자기 말로 다시 정리합니다.

다시 확인할 질문

새로운 예에서도 갈등 유형의 기준을 찾아 설명할 수 있나요?
05
읽기 · 읽기

중심 내용 압축

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먼저 볼 장면

중심 내용 압축 문제에서 첫 표시와 실제 풀이가 연결되는지 확인합니다.

연습 방법

중심 내용 압축의 판단 근거를 먼저 말한 뒤 답을 고르고, 순서를 바꿔 다시 확인합니다.

다시 확인할 질문

중심 내용 압축에서 틀린 위치와 고친 이유를 함께 남길 수 있나요?
06
읽기 · 읽기

설명 방법 구별

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먼저 볼 장면

설명 방법 구별을 다시 만났을 때 이전 도움 없이 시작할 수 있는지 봅니다.

연습 방법

설명 방법 구별을 판단하게 한 문장에 표시하고, 근거와 해석을 두 칸에 나눠 적습니다.

다시 확인할 질문

설명 방법 구별을 며칠 뒤 다시 풀 때 같은 방법을 스스로 사용할 수 있나요?
07
읽기 · 읽기

추론과 근거

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먼저 볼 장면

추론과 근거을 설명할 때 익숙한 말만 반복하는지, 기준을 직접 말하는지 살펴봅니다.

연습 방법

추론과 근거과 관련된 문단의 역할을 한 문장으로 줄여 앞뒤 내용과 연결합니다.

다시 확인할 질문

새로운 예에서도 추론과 근거의 기준을 찾아 설명할 수 있나요?
08
문법 · 문법

품사와 문장 기능

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먼저 볼 장면

품사와 문장 기능 문제에서 첫 표시와 실제 풀이가 연결되는지 확인합니다.

연습 방법

품사와 문장 기능에 관한 두 선택지의 표현 범위를 본문과 하나씩 대조합니다.

다시 확인할 질문

품사와 문장 기능에서 틀린 위치와 고친 이유를 함께 남길 수 있나요?
09
문법 · 문법

형태소 나누기

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먼저 볼 장면

형태소 나누기을 다시 만났을 때 이전 도움 없이 시작할 수 있는지 봅니다.

연습 방법

형태소 나누기을 설명하는 핵심 낱말을 골라 자기 말로 다시 정리합니다.

다시 확인할 질문

형태소 나누기을 며칠 뒤 다시 풀 때 같은 방법을 스스로 사용할 수 있나요?
10
말하기 · 말하기

질문 목적 구분

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먼저 볼 장면

질문 목적 구분을 설명할 때 익숙한 말만 반복하는지, 기준을 직접 말하는지 살펴봅니다.

연습 방법

질문 목적 구분의 판단 근거를 먼저 말한 뒤 답을 고르고, 순서를 바꿔 다시 확인합니다.

다시 확인할 질문

새로운 예에서도 질문 목적 구분의 기준을 찾아 설명할 수 있나요?
11
쓰기 · 쓰기

경험 글의 사건 배열

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먼저 볼 장면

경험 글의 사건 배열 문제에서 첫 표시와 실제 풀이가 연결되는지 확인합니다.

연습 방법

경험 글의 사건 배열을 판단하게 한 문장에 표시하고, 근거와 해석을 두 칸에 나눠 적습니다.

다시 확인할 질문

경험 글의 사건 배열에서 틀린 위치와 고친 이유를 함께 남길 수 있나요?
12
매체 · 매체

정보와 해석 분리

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먼저 볼 장면

정보와 해석 분리을 다시 만났을 때 이전 도움 없이 시작할 수 있는지 봅니다.

연습 방법

정보와 해석 분리과 관련된 문단의 역할을 한 문장으로 줄여 앞뒤 내용과 연결합니다.

다시 확인할 질문

정보와 해석 분리을 며칠 뒤 다시 풀 때 같은 방법을 스스로 사용할 수 있나요?

4주 확인 흐름

한 번 이해한 뒤에도
다시 꺼낼 수 있게

  1. 1주

    현재 반응 수집

    설명 없이 한 문제를 시작하게 하고 첫 표시와 멈춘 지점을 남깁니다.

  2. 2주

    판단 기준 연습

    핵심 주제 두 가지를 골라 풀이 전에 사용할 기준을 먼저 말합니다.

  3. 3주

    표현을 바꾼 적용

    숫자, 문장, 자료가 달라진 문제에서 같은 기준을 다시 사용합니다.

  4. 4주

    간격을 둔 재확인

    이전에 틀린 문제와 새 문제를 섞어 도움 없이 시작하는지 확인합니다.

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