약대동 중등영어과외에서 확인한 ‘-ed/-ing’ 형용사 판단의 빈자리
뜻과 어형 선택은 똑같이 맞은 두 답안이 책상 위에 놓여 있었다. 그런데 표시를 따라가자 차이가 선명했다. 한 답안에는 분사형 형용사라는 메모가 남아 있었고, 다른 답안에는 문장 속 인물이 느끼는지, 어떤 대상이 그런 감정을 일으키는지 살핀 흔적이 없었다. 완성된 답안만 보면 둘 다 고친 것처럼 보였지만, 빈칸 옆 표시가 서로 달랐다.
남아 있던 표시는 단어의 모양만 가리켰다
학생은 분사형 형용사 단서가 보이면 그 단어의 뜻과 형태를 확인한 것으로 충분하다고 생각했다. 그래서 어휘표에서 분사형 형용사라는 표시를 찾아낸 뒤, 본문 예문에 나온 단어도 비슷한 모양인지 살폈다. 예문에서 사람의 감정을 나타내는 말인지, 감정을 일으키는 대상을 설명하는 말인지 구분하는 자리는 비어 있었다.
두 답안의 수정 과정에는 공통점이 있었다. 철자를 고치고 뜻을 옮겨 적었지만, 문장 속 관점이 누구에게 향하는지는 건드리지 않았다. 그 결과 분사형 형용사를 확인했다는 표시가 강하게 남으면서, -ed와 -ing를 고르는 근거가 가려졌다. 틀린 어형을 바로잡은 일이 오히려 처음의 판단을 숨긴 셈이었다.
빈칸에는 모르는 이유를 그대로 남겼다
표를 다시 만들 때 학생은 두 문항을 나란히 놓고 표시를 바꾸어 읽었다. 첫 문항에서는 분사형 형용사라는 단서를 확인한 뒤, 그 말이 사람의 상태를 나타내는지 물었다. 다른 문항에서는 어떤 장면이나 일이 사람에게 그런 느낌을 주는지 문장 안에서 찾았다. 두 자리의 근거가 보이지 않을 때는 답을 억지로 채우지 않고 물음표를 남겼다.
이 물음표가 중요한 기록이 되었다. 이전에는 어휘표에 표시가 있으면 문장에서도 이미 확인했다고 여겼지만, 이제는 표시가 실제 예문 어느 자리에 연결되는지 따로 적었다. 단어의 뜻, 문장 자리, 함께 쓰인 말, 말하는 분위기 가운데 무엇을 사용했는지도 옆 칸에 구분했다. 사용하지 않은 항목은 비워 두어, 확인한 것과 짐작한 것을 섞지 않았다.
선택지가 사라진 뒤에도 같은 자리를 찾았다
표를 익힌 뒤에는 정답을 고르는 형식 대신 짧은 서술형으로 바꾸었다. 보기에서 형태를 고를 수 없으니 문장 속 근거를 직접 적어야 했다. 학생은 분사형 형용사 단서를 표시하고, 이어서 -ed 또는 -ing가 가리키는 대상과 감정의 방향을 다시 확인했다. 처음 보던 예문이 아닌 문장에서도 단어 모양만 동그라미 치지 않고, 그 표시가 시작된 위치를 문장 안에 남겼다.
답을 다 쓴 뒤에는 정답 개수보다 기록을 먼저 확인했다. 문장 자리와 품사를 표시했는지, 함께 쓰인 말과 어조 중 무엇을 실제로 사용했는지 가려 보았다. 네 항목을 모두 적는 것이 아니라, 이번 문장에서 사용한 근거와 사용하지 않은 근거를 나누어 표시하는 방식이었다. 마지막 서술형 답안에서 학생은 분사형 형용사에 밑줄을 긋고, 옆에 “누가 느끼나?”라고 적은 뒤 -ed를 선택했다.
자주 묻는 질문
-ed와 -ing를 고를 때 뜻만 맞으면 충분한가요?
충분하지 않을 수 있습니다. 문장 속 주어가 감정을 느끼는 사람인지, 다른 대상에게 감정을 일으키는 상황인지 확인해야 합니다. 같은 뜻의 번역이 가능해도 문장에서 가리키는 방향이 다르면 형태 선택도 달라집니다.
분사형 형용사라는 표시가 있으면 다시 확인하지 않아도 되나요?
그 표시만으로는 부족합니다. 분사형이라는 사실은 단어의 형태를 보여 줄 뿐, 해당 문장에서 -ed와 -ing 중 어느 쪽이 맞는지 결정해 주지는 않습니다. 예문 속 주어와 함께 쓰인 말을 다시 연결해야 합니다.
모르는 칸에 물음표를 남기는 것이 답안을 늦추지 않나요?
물음표는 추측한 답과 확인한 답을 구별하는 표시입니다. 이후 문장을 다시 볼 때 어디에서 판단이 끊겼는지 찾을 수 있어, 같은 단어를 뜻만 보고 고르는 일을 줄여 줍니다.
선택형 문제를 잘 풀면 서술형에서도 바로 적용할 수 있나요?
바로 이어진다고 보기는 어렵습니다. 선택형에서는 보기의 형태가 단서를 주지만, 서술형에서는 문장 속 근거를 직접 꺼내야 합니다. 짧게라도 왜 그 형태를 골랐는지 문장 안의 대상과 함께 적어 보는 확인이 필요합니다.
이 판단이 끝났다고 볼 수 있는 기록은 무엇인가요?
정답 옆에 단어의 뜻만 적힌 상태로는 부족합니다. 문장 자리, 품사, 함께 쓰인 말, 어조 가운데 실제로 사용한 근거가 드러나고, 감정의 주체나 원인을 다시 표시할 수 있어야 합니다. 낯선 문장에서도 같은 위치에 근거 표시가 반복되면 혼자 점검할 수 있는 상태에 가까워집니다.