용답동 중등영어과외, do a decision을 고친 뒤 남은 빈칸
수정본만 보면 문장은 맞아 보였다. 초고에 적힌 do a decision을 지우고 make a decision으로 바꿔 놓았기 때문이다. 그런데 학생의 노트에는 make를 선택한 이유가 한 줄도 없었다. 지우개 자국 옆에는 작은 물음표만 남아 있었다.
“둘 다 ‘하다’인데 왜 do는 안 돼요?”
이 질문은 단어 뜻을 몰라서 나온 것이 아니었다. 학생은 do와 make의 뜻을 모두 알고 있었고, 문장 전체도 한국어로 옮길 수 있었다. 다만 뜻이 통하면 두 동사를 바꿔 써도 된다고 생각했다. 답을 고친 뒤에도 다음 문장에서 다시 선택할 근거는 갖고 있지 않았다.
make를 고른 답보다, 남아 있던 초고
초고의 문장은 “She did a decision about the trip.”이었다. 수정본에서는 did가 made로 바뀌었지만, 학생은 “decision은 결정이니까 make인 것 같다”고만 말했다. 사전에서 do와 make를 각각 ‘하다’로 확인한 뒤, 문장 안에서 명사와 어떤 동사가 붙는지는 살피지 않았던 것이다.
답안의 빈칸을 다시 보면서 학생은 동사만 따로 외운 흔적을 보여 주었다. do 옆에는 ‘하다, 행하다’, make 옆에는 ‘만들다, 하다’가 적혀 있었지만 decision과 연결된 표시는 없었다. 그래서 번역이 자연스러워 보이는 단어를 골랐고, 우연히 고친 뒤에도 그 선택을 설명할 수 없었다.
이번에는 문장을 한국어로 먼저 바꾸지 않고 명사 decision을 가운데에 적었다. 그 아래에 실제로 붙어 있는 동사를 선으로 연결해 make a decision을 한 덩어리로 기록했다. 예문도 “I made a decision after talking to my sister.”처럼 결정이 이루어지는 장면과 함께 적었다. do를 옆에 나란히 써 놓은 뒤에는 “decision과 바로 붙여 쓰지 않음”이라고 짧게 남겼다.
뜻풀이 대신 명사 옆에서 고르기
표를 길게 늘리지 않기 위해 이번 기록의 중심은 명사였다. decision, progress, homework, break를 세로로 적고, 각각 자연스럽게 이어지는 동사를 옆에 붙였다. 학생은 문장을 볼 때 동사의 한국어 뜻을 먼저 떠올리는 대신, 빈칸 뒤에 놓인 명사를 확인하도록 했다.
그 과정에서 “하다”라는 번역만으로는 구별되지 않는다는 점이 드러났다. make progress는 발전을 이루는 표현이고, do homework는 숙제를 수행하는 표현이었다. take a break에서는 do나 make가 아니라 take가 쓰였다. 학생은 세 표현을 모두 “하다”로 옮길 수 있어도 영어에서는 명사마다 곁에 오는 동사가 다르다고 자신의 말로 정리했다.
교과서 표현 빈칸이나 영작에서 이런 차이가 나오면 정답 단어만 고치는 것으로 기록을 끝내지 않았다. 명사를 동그라미 치고, 그 옆에 고른 동사를 다시 적은 뒤, 제외한 동사가 왜 어색한지 한 문장으로 설명하게 했다. “뜻이 안 맞아서”가 아니라 “decision과 do를 붙여 쓰지 않아서”처럼 답안에서 확인할 수 있는 이유를 남기는 방식이었다.
새 문항에서 번역을 덮어 둔 순간
며칠 뒤 새 문항에는 make progress, do homework, take a break가 섞여 있었다. 학생은 예전처럼 모든 빈칸을 ‘하다’로 바꾸어 읽지 않았다. 문제지에서 명사를 찾아 동그라미를 친 뒤, 자신이 만든 표에서 연결된 동사를 확인했다.
make progress를 고른 뒤에는 do를 옆에 써 보았다가 지웠다. 그리고 “progress랑은 make가 붙고, do progress라고 하면 여기서는 어색해요”라고 말했다. take a break도 번역만 보면 ‘쉬다’에 가까웠지만, break 옆에 take가 적혀 있는 것을 보고 같은 방식으로 선택했다.
이제 완료 여부는 make a decision을 한 번 맞힌 데서 정하지 않았다. 낯선 연어가 나왔을 때 명사를 기준으로 동사를 고르고, 선택하지 않은 동사가 왜 어울리지 않는지 설명할 수 있는지가 점검 기준이 되었다. 학생은 새 문항 아래에 “명사 보고 같이 쓰는 동사 찾기”라고 적은 뒤, 지우지 않은 답 옆에 작은 동그라미를 하나 그렸다.
자주 묻는 질문
do와 make가 모두 ‘하다’로 해석되면 어떻게 구분하나요?
번역만으로는 구분하기 어렵기 때문에 동사보다 뒤의 명사를 함께 확인해야 합니다. decision에는 make, homework에는 do처럼 영어에서 자주 붙는 조합을 문장 속에서 묶어 기억하는 편이 정확합니다.
정답을 맞혔는데도 연어를 다시 확인해야 하나요?
정답을 고른 이유를 말할 수 없다면 다시 확인할 필요가 있습니다. 우연히 make를 선택한 것인지, decision과 함께 쓰인다는 근거로 선택한 것인지가 다음 문항의 결과를 좌우하기 때문입니다.
새로운 명사구를 만났을 때 가장 먼저 볼 것은 무엇인가요?
동사의 번역보다 명사구 전체를 살펴보세요. 빈칸 뒤 명사와 자주 연결되는 동사를 찾고, 다른 동사를 넣었을 때 실제 문장처럼 자연스러운지도 비교해야 합니다.
연어표를 만들면 모든 표현을 외워야 하나요?
한꺼번에 많은 조합을 적을 필요는 없습니다. 현재 답안에서 헷갈린 명사와 자주 틀릴 만한 짝만 기록하고, 예문에서 그 조합이 어떤 상황에 쓰였는지 확인하면 충분합니다.
혼자 다시 적용할 수 있는지는 어떻게 확인하나요?
처음 본 명사구에서 연결되는 동사를 고른 뒤, 제외한 선택지가 어색한 이유를 말하게 해 보세요. 답만 맞히는 데서 그치지 않고 그 설명까지 남아 있으면 다른 문장에서도 같은 판단을 이어 갈 수 있습니다.